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义务教育阶段的补习之路

发表时间:2020-02-12 09:16

存在就是合理的。虽然在义务教育阶段,国家名令禁止,要求不能够进行补课,不仅要求在职老师严禁进行有偿补课,而且对大量的课外补习班进行了硬件和软件方面的要求,关闭了一大批不符合要求的补习班,但是并没有遏制补习班疯狂蔓延的趋势,而且大有星火燎原之势。


1、小学阶段


小学阶段的补课是最花样最多的。从体育到美术,从课外到课内,什么样的补习班都有,只有你想不到,没有你报不到的。


那是因为孩子还在开始阶段,家长对孩子的能力和水平都还没有一个确切的认识,在广泛的摸索阶段,所以希望给孩子更提供更多的可能性。同时,家长这时候对孩子的期望值也是最高的,希望能够让孩子全面发展,觉得孩子是将来不是清华就是北大的料。


于是,书法班,游泳班,跆拳道班,笛子班,声乐班,作文班,数学班,珠心算班,奥数班,口语班等等不一而足。


2、需求的多样化


各种辅导班层出不穷这也和小学阶段,家长对孩子的发展多样化的需求有关。


随着人民物质生活水平的提高,在精神生活方面的要求也越来越多,家长对孩子的的未来发展需求不再是单一的,同轨道的。


这种多元化的需求,在学校里的教育很难达到家长的要求,所以家长就将目光投向了课外辅导班。 从这个角度上说课外辅导班的存在,满足了一部分家长的需求。




3、初中阶段


初中阶段,虽然还是属于义务教育阶段,但是有了升学的要求,这时候家长对辅导的要求更多集中在课业辅导上。


不得否认每一个孩子在个人学习能力上、思维发展水平上、知识接受的快慢上是不相同的,而学校内的教学水平是根据大多数孩子的水平进行的,所以不同的孩子可能就有不同的要求,这就需要课外辅导班去进行提升或者查漏补缺。


所以,初中阶段的补习班不再五花八门,种类繁多,而主要集中在考试科目上,像语数外、理化、体育等等。




4、不补不行吗?


在时代大潮的裹挟下,有时候个人的意愿和愿望是渺小到微不足道的。


大家都在补课,周围的同学都在补课,那么自己不补就势必会被拉下,这是不争的事实。


试问哪一个家长敢拿着孩子的未来前途去赌博,去任性,去实验呢?


补得好补不好,那是能力问题,但是补不补,那是态度问题。很多家长本着这种心思,宁肯让孩子去补课,即便见不到效果,起码买个心理安慰。


所以在这种趋势下,几乎全员参加补习的风气越来越盛。这已经不是一个教育问题,这已经变成一个社会问题,是思想观念的问题。


其实学习好坏和学习习惯和学习能力息息相关,只有学习能力提升了孩子的补习彩玉意义。右脑学霸的三天右脑潜能开发就是一个提升孩子学习能力的平台,通过三天的集中开发孩子的右脑潜能,让孩子具备了成为学霸的可能!


总之,可以预见的是,补习班一定会在一个时期内还长期存在着,既然存在就有它的合理性,我们所能做的就是理智的对待它,不要过分依赖补习班,不要给孩子过多的压力,不要把孩子逼入死角,其余的我们也只能走一步看一步了